I .Сведения об учреждении.
1.1.

Информационная справка.

Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования
«Медынский Дом творчества» является образовательным учреждением дополнительного
образования и основано на собственности его учредителя.
Учредителем МКОУ ДО «Медынский Дом творчества» является муниципальное
образование МР «Медынский район». Функции и полномочия учредителя ОУ
осуществляет администрация МР «Медынский район».
Собственником имущества ОУ является Муниципальное образование МР «Медынский
район» Калужской области.
Тип учреждения – казенное учреждение.
Юридический адрес: 249950, Калужская область, г. Медынь, ул. Свердлова, д.45
Лицензия серия 40Л01 № 0001715 Министерства образования и науки Калужской
области . Действует – бессрочно.
Образовательная деятельность Учреждения осуществляется по следующим адресам:
Адрес: 249950, Российская Федерация, Калужская область, г. Медынь, ул. Варшавское
шоссе, д. 15Б
Адрес: 249950, Российская Федерация, Калужская область, г.Медынь, ул.Луначарского,
д.48
Адрес: 249962, Российская Федерация, Калужская область, с. Кременское д. 126
Адрес: 249967, Российская Федерация, Калужская область, с. Передел д. 29
Адрес: 249953, Российская Федерация, Калужская область, Медынский район,
д.Романово д.100
Адрес: 249950, Калужская область, г. Медынь, ул. Свердлова, д.45
Место расположения: 249950, Калужская область, г. Медынь, ул. Свердлова, д.45
Директор МКОУ ДО «Медынский Дом творчества» – Божина Татьяна Анатольевна.
II. Концептуально-информационный раздел.
2.1 Пояснительная записка
В современном обществе повышаются требования к системе образования и
социализации человека. Все острее встает задача общественного понимания
необходимости дополнительного образования как открытого вариативного образования и
его миссии наиболее полного обеспечения права человека на развитие и свободный выбор
различных видов деятельности, в которых происходит личностное и профессиональное
самоопределение детей и подростков.

Актуальной становится такая организация образования, которая обеспечивала бы
способность человека включаться в общественные и экономические процессы.
Конкурентные преимущества дополнительного образования в сравнении с
другими видами формального образования проявляются в следующих его
характеристиках: свободный личностный выбор деятельности, определяющей
индивидуальное развитие человека; вариативность содержания и форм организации
образовательного процесса; доступность глобального знания и информации для каждого;
адаптивность к возникающим изменениям. Анализ этих характеристик позволяет осознать
ценностный статус дополнительного образования как уникальной и конкурентоспособной

социальной практики наращивания
инновационного потенциала общества.

мотивационного

потенциала

личности

и

Таким образом, социальный заказ государства состоит в организации социокультурной
практики развития мотивации подрастающего поколения к познанию, творчеству, труду и
спорту, в превращении феномена дополнительного образования в подлинный системный
интегратор
открытого
вариативного
образования,
обеспечивающего
конкурентоспособность личности, общества и государства. Образовательная программа
МКОУ ДО «Медынский Дом творчества» (далее Учреждение) является нормативно
управленческим документом, демонстрирующим его функционирование. Она отражает
концептуально обусловленные приоритетные образовательные цели, характеризует
специфику содержания образования и особенности организации образовательного
процесса.
Образовательная программа направлена на выстраивание эффективного
взаимодействия всех участников образовательного процесса и формирование целостной
педагогической системы, обеспечивающей необходимые условия для развития ребенка и
решение возложенных на Учреждение учредителем задач. Учреждение успешно
функционирует, формируя диапазон его образовательной и социальной деятельности на
основе выявленных интересов и потребностей потенциальных потребителей, оказываемых
им образовательных услуг. С целью выявления социального заказа, адресованного
Учреждению, были изучены:
1. муниципальный заказ на образовательную деятельность;
2. потребности обучающихся;
3. ожидания родителей.
Учреждение является учебным заведением, в котором созданы условия для творческой
деятельности, общения, где царит высочайшая степень уважения ко всем, доброе
отношение к природе, к своей малой родине, к своему дому, к родителям, к педагогам,
гордость за успехи каждого, где чисто и уютно .
2.2. Концептуальные основы
Концептуальные основы организации образовательной деятельности в Учреждении
базируются на основных положениях нормативно-правовых документов. В соответствии с
Законом об образовании в Российской Федерации № 273-ФЗ, целью Образовательной
программы является:
- всестороннее удовлетворение образовательных потребностей детей и взрослых в
интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и профессиональном
совершенствовании,
- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а
также организация их свободного времени.
Сегодня миссия Учреждения – развитие мотивации личности к познанию и реализация
дополнительных общеобразовательных программ в интересах личности:
-практико-ориентированная
форма
организации
культурно-созидательной
деятельности обучающегося;
-дополнительность, непрерывность, системность в образовательной системе;
Задачи Образовательной программы:
- формирование и развитие творческих способностей обучающихся;
- удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном,
художественно-эстетическом, нравственном развитии;
- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;
- укрепление здоровья обучающихся;
- обеспечение
духовно-нравственного,
гражданско-патриотического,
трудового
воспитания обучающихся;

- выявление, развитие и поддержку талантливых обучающихся, а также лиц, проявивших
выдающиеся способности;
- профессиональная ориентация обучающихся;
- создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление
здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда обучающихся;
социализация и адаптация обучающихся к жизни в обществе;
- формирование общей культуры обучающихся;
- обеспечение условий для творческой работы и повышения профессиональной
педагогической квалификации педагогического коллектива;
- методическое обеспечение системы дополнительного образования в Учреждении;
взаимодействие Учреждения с другими учреждениями образования и культуры,
работающими с детьми и молодежью.
Таким образом, образовательная деятельность Учреждения носит гуманистический,
личностно-ориентированный, культурологический характер, поскольку в её основе лежат
образовательные, воспитательные, развивающие цели при решении социальнопедагогических задач.
Функции Образовательной программы:
Дополнительное образование детей. Организация образовательного и воспитательного
процессов в объединениях через реализацию дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ.
Выявление и поддержка детей, способных к творческой деятельности. Учреждение
создает условия для выявления и дальнейшего развития одаренных детей.
Профессиональное самоопределение детей. В процессе обучения в Учреждении создаются
условия для выявления талантов, развития творческих способностей обучающихся,
определения их планов профессионального образования. Реализация этой функции
обеспечивается многопрофильностью детских объединений, которые не повторяют
предметные области, изучаемые в общеобразовательной школе.
Гражданское самоопределение детей. Жизненная позиция обучающихся Учреждения
вырабатывается в многообразных практических делах: организация трудовых
объединений, проведение праздников, концертов, выставок, участие в благотворительных
акциях. Она играет важную роль в социализации детей.
Коммуникативная. Создание условий для развития коммуникативной деятельности: на
межличностном уровне, групповом, межшкольном, региональном, международном
уровнях.
Формирование духовного образа жизни. Участие в детских объединениях оказывает
влияние на структуру свободного времени обучающихся. Планирование образовательной
работы с учетом воспитательных, нравственных задач способствует обогащению
духовного внутреннего мира детей.

Методическая. Учреждение является методическим центром в организации
образовательной, воспитательной работы и досуговой деятельности детей. Особое
внимание уделяется повышению профессиональной квалификации педагогических
кадров. Важным средством стимулирования являются конкурсы профессионального
мастерства. На базе МКОУ ДО «Медынский Дом творчества» создан в 2022г.
муниципальный опорный центр дополнительного образования по реализации
целевой модели муниципальной системы дополнительного образования детей по «
Успеху каждого ребёнка»
2.3. Планируемые результаты
На уровне субъектов образовательного процесса
- обеспечение доступности, равных возможностей в получении дополнительного
образования детей согласно их интересам, потребностям и социальному заказу;
- удовлетворение естественной потребности детей в познании себя, осмыслении себя в

окружающем мире, обретении способности сохранять свою свободу, не мешая другим;
- удовлетворение коммуникативных потребностей обучающихся, наличие широкой
сферы общения обучающихся со сверстниками;
- активное участие и увеличение призовых мест в конкурсных мероприятиях разного
уровня;
- расширение кругозора обучающихся
согласно
выбранным образовательным
областям;
- формирование
устойчивой
сопротивляемости
развивающейся
личности
разрушительным воздействиям;
- сохранение и культивирование уникальности каждого ребенка, в постоянно
меняющемся окружении;
- обеспечение интеграции деятельности всех участников образовательного процесса на
уровне Учреждения через проведение коллективных творческих дел и реализацию
проектов.
На уровне повышения качества содержания и организации образовательного процесса
- формирование привлекательного имиджа Учреждения;
- положительная динамика роста вовлеченных детей и подростков в творческую
деятельность,
- формирование здорового образа жизни;
- повышение квалификации педагогических и руководящих работников Учреждения и
участие в научно-практических семинарах, методических мероприятиях;
- распространение передового педагогического опыта (аттестационные мероприятия,
участие в конкурсах профессионального мастерства);
- внедрение проектно-исследовательской деятельности в образовательный процесс;
- увеличение и сохранность контингента, активизация работы с родителями;
- повышение качества проведения учебных занятий, использование современных методик
и технологий, ориентация на профессиональное самоопределение обучающихся, работа
с родителями.
На уровне управления образовательным процессом
- более высокая организация деятельности творческих групп;
- повышение качества управленческой деятельности по всем направлениям;
- развитие дополнительных образовательных услуг.
2.4.
Модель выпускника.
Конечным продуктом (результатом) деятельности образовательного процесса является
выпускник с прогнозируемыми в процессе освоения общеобразовательной программы
качествами, который сможет самостоятельно выстраивать свою деятельность и поведение,
планировать будущее и осуществлять настоящее как достойный гражданин.
Модель выпускника реализуется посредством целостной системы обучения и
воспитания, в которой учащийся является субъектом взаимодействия и объектом
целенаправленного управления. В силу того, что дополнительное образование имеет
особое значение в реализации модели современного подростка, то модель выпускника
приобретает и воспитательную составляющую.
Содержание модели выпускника
Компоненты готовности к Личностно-значимые качества обучающегося МКОУ
жизнедеятельности
ДО«Медынский Дом творчества»
Мировоззренческий
Патриотизм, гражданственность, гуманизм,
интернационализм

Нравственный

Усвоение норм общечеловеческой морали, культуры
общения, ценностей материального и духовного
характера. Соблюдение норм коллективной жизни,
опирающихся на уважение к закону, к праву.
Толерантность, терпимость и открытое отношение
друг к другу, к различным социальным группам.
Психофизический
Творческий потенциал.
Саморегуляция поведения.
Мотивация на здоровый образ
жизни. Здоровое самоуважение.
Коммуникативная компетентность.
Гражданская зрелость.
Самоопределение в
Социальная ответственность, проявляющаяся в заботе
социуме
о благополучии своей страны, региона, окружающей
среды.
Готовность к осуществлению задач
собственного профессиональнонравственного развития.
Убежденность в необходимости и значимости трудовой
деятельности.
Способность выстраивать свое поведение в
соответствии с общекультурными, гражданскими и
социальными поведенческими нормами.
Готовность к позитивной деятельности в социуме.
Гражданин, гуманист,
Обладающий нормами общечеловеческой морали,
человек, обладающий
культуры общения, ценностей материального и
социальными и
духовного характера.
межкультурными
Соблюдающий нормы коллективной жизни,
компетенциями.
опирающийся на уважение к закону, к праву
окружающих людей.
Обладающий толерантностью, терпимостью и
открытым
отношением друг к другу, к различным социальным
группам.
Адаптированный и
Обладающий высокими нравственными качествами,
самостоятельный,
творческой адаптивностью, социальной зрелостью.
успешный компетенциями Умеющий самосовершенствоваться, ведущий здоровый
саморазвития
образ жизни.
Образованный, творческий, Свободно ориентирующийся в потоках информации.
обладающий
Готовый к самостоятельному поиску, к продолжению
допрофессиональной
образования.
компетентностью.
Способный
самоопределиться.
Трудолюбивый.

III. Содержание деятельности МКОУ ДО «Медынский Дом творчества» по
достижению заявленных целей.
3.1. Нормативно-правовая основа организации образовательного процесса
Международный уровень
Конвенция о правах ребенка (Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от
20.11.1989г.
Федеральный уровень
• Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12 декабря
1993 года с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 1 июля
2020 года
• Закон РФ "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ с
изменениями
• Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от
24.07.1998г. №124-ФЗ (ред. От 28.12.2016г.).
• Указ Президента Российской Федерации от 29 мая 2018 года № 240 «Об объявлении в
Российской Федерации Десятилетия детства»
• Национальный проект «Образование», утвержден президиумом Совета при Президенте
Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол
заседания от 3 сентября 2018 г. № 10)
• Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 5 мая 2018 года № 298н «Об
утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей
и взрослых.
• Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р «Об утверждении Стратегии
развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
•
Приоритетный проект «Доступное дополнительное образование для детей», (утв.
Президиумом совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и приоритетным
проектам, протокол от 30 ноября 2016 г. №11)
•
Концепция развития дополнительного образования до 2030г ( распоряжение
Правительства РФ от 32 марта 2022, № 678-р).
• Письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 № 09-3242 «Методические рекомендации по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые
программы) Министерства образования и науки РФ.
• Приказ министерства просвещения РФ от 27.07.2022 г. № 629 "Об утверждении
порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам".
• Приказ Минобрнауки России от 09.01.2014 № 2 « Об утверждении Порядка применения
организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных
программ»
Региональный уровень
- Постановление правительства Калужской области от 28 июня 2019года № 405 о
внесении изменений в постановление правительства Калужской области от 29.01.2019 №
38 « Об утверждении государственной программы Калужской области « Развитие общего
и дополнительного образования в Калужской области» ( в ред. Постановления
правительства Калужской области от 24.06.2019 № 397)

Учрежденческий уровень
Устав
Положение об общем собрании работников
Положение об Управляющем Совете
Положение о педагогическом совете

Положение о порядке приёма, учёта и отчисления обучающихся
Правила внутреннего распорядка обучающихся
Положение о порядке обучения по индивидуальному учебному плану
Положение о дополнительной общеобразовательной программе.
3.2. Образовательная деятельность
Сводная карта дополнительных общеобразовательных общеразвивающих
программ на 2025-2026 учебный год
№
п/п

Направленность

Название дополнительных
общеобразовательных
программ
Д/о программа «Радуга красок»
Возраст обучающихся 8 -15 лет
Срок реализации 1 года.

Тип программы

1

Художественная

2

Д/о программа «Волшебная
палитра»
Возраст детей 7-12 лет.
Срок реализации программы 4
месяца.

модифицированная
дистанционная
краткосрочная

3

Д/о программа «Акварель»
Возраст детей 7-12 лет
Срок реализации программы 14
месяца

модифицированная
краткосрочная

4

Д/о программа « Юный
дизайнер»
Возраст детей 6-15лет
Срок реализации программы 1
год

модифицированная

5

модифицированная
Д/о программа «Магия
холодного фарфора»
Возраст детей 8-15 лет.
Срок реализации программы 1 год.

6

Социальногуманитарная

модифицированная

модифицированная
Д/о программа «Юные
инспекторы движения»
Возраст детей 7-14 лет
Срок реализации программы 1 год

7

модифицированная
Д/о программа «Скорочтениет»
Возраст детей 6-9 лет
Срок реализации программы 1 год

8

Д/о программа «
Шахматная азбука»
Возраст детей 5-6 лет
Срок реализации-4 месяца

модифицированная
краткосрочная

9

Д/о программа " Азбука
пешехода»
Возраст детей 7-11 лет
Срок реализации-4 месяца

модифицированная
краткосрочная

Д/о программа «Цифровые
виды связи»
Возраст детей 10-17 лет.
Срок реализации программы 1
год

модифицированная

10

Техническая

Д/о программа «Робототехника»
Возраст детей 8-12 лет.
Срок реализации программы 1
год

11

12

13

14

Физкультурноспортивная

модифицированная

Д/о программа «Азы Arduino»
Возраст детей 11-14 лет.
Срок реализации программы 4 4
месяца

модифицированная

Д/о программа
«Радиоспорт»
Возраст детей 10-18 лет
Срок реализации программы 2
года

модифицированная

Д/ программа « Шахматы»
Возраст детей 7-14 лет
Срок реализации программы 1
год

модифицированная

Художественная направленность – программы художественной направленности
вводят детей в удивительный мир творчества, дают возможность поверить в себя, в свои
способности, предусматривают развитие у обучающихся изобразительных,
художественно – конструкторских способностей, нестандартного мышления,
творческой индивидуальности, выдвигают в качестве приоритетной проблему развития

творчества, мышления, способствующего формированию разносторонне- развитой
личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью. Направлены на
развитие художественно- эстетического вкуса, художественных способностей и
склонностей, эмоционального восприятия и образного мышления.
Цель направленности: развитие творческой и познавательной активности
обучающихся.
Задачи направленности:
-изучение
декоративно- прикладного творчества, конструирования из бумаги,
изобразительного искусства.
- отработка и самостоятельная систематизация и использование материала по народному
искусству для творческой работы.
- ознакомление с творческой лабораторией художников, мастеров и др.
Программы этой направленности рассчитаны на срок реализации от 4 месяцев до 1 года
обучения.
Социально - гуманитарная направленность
Объединения социально-гуманитарной направленности ориентированы на развитие
коммуникативных и интеллектуальных способностей обучающихся, развитие лидерских
качеств, организацию социализирующего досуга детей и подростков.
Цель направленности: профилактика нарушений по ПДД, изучение шахматной азбуки,
развитие навыков скорочтения.
Задачи направленности:
- создание условий для открытого доверительного общения, восприятия информации,
творческой атмосферы для работы.
- направленное осознание личностных ресурсов, способствующих формированию
здорового образа жизни.
Программы рассчитаны на работу с детьми от 5 до 14 лет.
Срок реализации от 4 месяцев до 1 года обучения.
Техническая направленность - программы технической направленности дают
возможность детям приобрести практические навыки в области фотографии,
легоконструирования, они имеют возможность удовлетворить потребность в реализации
желания создавать нечто новое своими силами, развивать умение наблюдать,
анализировать, запоминать, претворять в жизнь собственные творческие идеи.
Цель направленности: освоение компьютерных технологий , конструирование моделей
из ЛЕГО и работа с ними в компьютерных программах.
Задачи направленности:
- обучение практическим навыкам конструирования
Программы рассчитаны на работу с детьми от 8 до 14 лет.
Программы рассчитаны от 4 месяцев до 1 года обучения
3.3.Учебный план на 2025-2026 учебный год
Программы дополнительного образования реализуются в очной форме, одна
программа в дистанционнной форме, но и могут быть предусмотрены и с
использованием электронных (дистанционных) форм, так как в течение учебного года
возникает непреодолимая сила, или форс-мажор – обстоятельства (эпидемия, карантин,
погодные условия и прочее), не позволяющие осуществлять обучение в обычной (очной)
форме, программа может реализовываться с помощью электронных (дистанционных)
технологий.
При составлении учебного плана учтены пожелания детей и родителей, таким

образом, он отражает социальный заказ на дополнительные образовательные услуги для
обучающихся от 5 до 18 лет, а также потенциальные возможности самого учреждения.
Учебный план Учреждения соотнесен со стандартами общего образования и в
содержательной части не повторяет предметы, входящие в Федеральный Базисный
учебный план общеобразовательных учреждений РФ. Данный документ отражает
специфику Дома творчества, интересы обучающихся, законных представителей и
педагогов, и составлен на основании 14 общеобразовательных программ по технической,
физкультурно-спортивной,
,
художественной
и
социально-гуманитарной
направленностям.
Дополнительные общеобразовательные программы разработаны с учетом
материально-технической базы, имеющегося оборудования и согласно рекомендациям по
составлению образовательных программ дополнительного образования. Реализация
дополнительных общеобразовательных программ рассчитана на период от 4 месяцев до 2
лет.
Все дополнительные общеобразовательные программы имеют необходимое
методическое и материальное обеспечение и способствуют развитию творческого
потенциала личности, удовлетворению образовательных запросов и познавательных
интересов обучающихся Дома детского творчества.
Учебный план определяет количество часов на освоение образовательных областей
и определяет максимально возможную нагрузку детей различных возрастных групп,
связанную с их физическими возможностями.
Занятия в объединениях проводятся в одну смену с 13.20 до 16.45 часов, пять дней
в неделю. В учебном году 9 месяцев, 36 недель.
Учебная нагрузка для обучающихся в неделю составляет: для групп первого и
второго годов обучения – не более 4 часов;
Средняя наполняемость учебной группы – 12-15 человек.
Среднее количество обучающихся, приходящихся на одного педагога дополнительного
образования – 12-15 человек.
Общее количество обучающихся в группах 15 человек. Количество групп 24, в т.ч.:
Техническим творчеством занимаются 105 человек, 7 групп;
Физкультурно-спортивное направление 30 человек, 2 группы.
Художественное направление –75 человек, 5 групп;
Социально-гуманитарной деятельностью заняты 135 человек– 9 групп.
3.4.Организация образовательной деятельности и режима занятий:
Организация образовательной деятельности и режима занятий в Учреждении
осуществляется в соответствии с приказом Министерства просвещения РФ от
27.07.2022 г. №629 «Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
, СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» утверждёнными
постановлением Главного государственного врача РФ от 28.09.2020г. № 28.,
локальными нормативными актами и регламентируется учебным планом, расписанием
занятий на 2025-2026уч.год.
Время занятий : с 13.20 до 16.45 Суббота, воскресенье- выходной
Продолжительность одного учебного занятия для обучающихся 7- 18 лет-45 минут,
перерыв между занятиями 10 минут.
Продолжительность обучения по годам определяется образовательной программой, а
продолжительность обучения на занятии определяется возрастом обучающихся,
санитарными правилами и нормами.
Учреждение организует
работу с детьми в течение всего календарного года.
Расписание занятий объединения составляется для создания наиболее благоприятного

режима труда и
отдыха
детей администрацией Учреждения
по
представлению педагогических работников с учетом пожеланий родителей (законных
представителей), возрастных особенностей детей и установленных санитарных правил и
норм.
Перенос занятия или изменения расписания производится только с согласия
администрации и оформляется приказом.
В период
школьных каникул
занятия могут проводиться по отдельному
плану, включающему в себя разного вида формы работы с детьми (походы,
экскурсии, посещение музеев , кинотеатра, различные праздники и другие). Занятия
проводятся по группам, индивидуально или всем составом объединения. Каждый
ребенок имеет право заниматься в нескольких объединениях, менять их.
Количество обучающихся в группах определяется в соответствии с Уставом
Учреждения, в зависимости от норм и условий, прописанных в дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программах, а также с учетом санитарных
норм и правил.
Первый год 12- 15 человек, второй год обучения – 10-12 человек и третий год обучения
8- 10 человек.
В случае снижения фактической посещаемости в течение года, группы должны быть
объединены или расформированы. Содержание деятельности объединений по
интересам определяется Образовательной программой Учреждения по четырем
направленностям :
художественной,
социально-гуманитарной,
физкультурно-спортивной ,
технической.
Расписание
занятий
для каждой
группы
составляется
индивидуально.
Проведение занятий осуществляется на собственной базе и на базе других ОО по
договору о
закреплении имущества для проведения занятий.
В Учреждении ведется методическая работа, направленная на совершенствование
образовательного процесса, программ, форм и методов деятельности объединений,
мастерства педагогических работников ( В учреждении имеются 1 методист ).
3.5. Кадровое обеспечение
А) по квалификации
Всего
педагогов

имеют
квалификационную
категорию

5
3осн./ 2 совм.
Б) по образованию
Всего
педагогов

3 осн. /1 совм.

имеют
образование

5
3осн./2 совм.
В) по педагогическому стажу
0-5 лет
1/1

5-20 лет
0

высшую

имеют
первую
квалификационную
категорию
1- совместитель

высшее

имеют среднее
специальное
образование

5

20-25 лет
1

Более 25 лет
1/1

IV. Материально – техническая база и обеспечение безопасности образовательного
учреждения.
МКОУ ДО Медынский Дом творчества расположен в здании МКОУ «Медынская
СОШ».
Общая площадь занимаемых кабинетов и помещений составляет 597 кв.м.. Для
проведения занятий оборудованы кабинеты и помещения социально-бытового назначения.
Учебные кабинеты имеют необходимую мебель для проведения теоретических и
практических занятий.
Здание имеет автономное отопление, центральное водоснабжение и канализацию.
Кабинеты и помещения оборудованы осветительными приборами. Здание оснащено
пожарной сигнализацией с выходом на пожарную часть города и Региональный Центр
мониторинга.
В наличии необходимое количество первичных средств пожаротушения, закуплены
средства гигиены: перчатки, применяются также санитайзеры, рециркуляторы в
кабинетах, бесконтактный термометр, план эвакуации на случай возникновения пожара и
инструкция по действиям персонала во время возникновения пожара расположены на
видном месте.
Организовано дежурство сотрудников учреждения , введен контрольно-пропускной
режим, установлено видеонаблюдение по периметру здания.
В учреждении имеется аптечка, укомплектованная для оказания доврачебной
медицинской помощи.
Режим работы МКОУ ДО «Медынский Дом творчества», длительность пребывания
обучающихся на занятиях, а также учебные нагрузки регулируются требованиями
СанПина, Уставом и локальными актами и не превышают нормы предельно допустимых
нагрузок, в соответствии с возрастными особенностями детей.
V.Мониторинг выполнения Образовательной программы
5.1.Оценка качества организации учебных занятий
В МКОУ ДО «Медынский Дом творчества» система оценки качества образования
представляет собой совокупность организационных структур, норм и правил,
диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой основе оценку
образовательных
достижений
обучающихся,
эффективности
дополнительных
общеразвивающих программ.
Созданный в МКОУ ДО «Медынский Дом творчества» «Мониторинг качества
образования» даёт возможность в системе отслеживать качество педагогических
результатов образовательного процесса, качество реализации образовательного процесса,
качество условий осуществления образовательного процесса.
Важнейшей частью внутренней системы оценки качества образования является
контроль образовательной деятельности. Внутриучрежденческий контроль – главный
источник информации для диагностики состояния образовательного процесса, основных
результатов деятельности. Главный показатель качества учебных занятий в МКОУ ДО –
«Медынский Дом творчества» это стабильная посещаемость обучающимися объединений
по выбору. В целях контроля за образовательным процессом в учреждении разработан план
внутреннего контроля. Степень его выполнения за 2024-2025 г. составила 96%.
Посещенные в рамках внутреннего контроля занятия проводились согласно
общеразвивающих программ и учебных планов по расписанию. Анализ работы
объединений проводился с целью контроля за посещаемостью в объединениях. Были
запланированы: проверка электронных журналов, посещение занятий, беседы с
обучающимися и родителями. Проверка журналов осуществлялась ежемесячно.
В
рамках внутриучрежденческого контроля использовались разные формы и методы работы:
административные плановые и внеплановые проверки, наблюдения, проверка
документации, анализ открытых занятий, посещение и анализ мероприятий, изучение и

анализ планов воспитательной работы.
5.2.Мониторинг качества образовательного процесса
Современный уровень подхода к уровню образования предусматривает определение
его эффективности. С этой целью в Доме творчества разработаны и утверждены на
педагогическом совете - Положение о системе оценки качества образования и Положение
о мониторинге качества образования в МКОУ ДО «Медынский Дом творчества».
Положение о системе оценки качества образования устанавливает единые требования
при реализации системы оценки качества образования (далее – СОКО) в Доме творчества.
Практическое осуществление СОКО строится в соответствии с нормативными
правовыми актами Российской Федерации, Калужской области, муниципального района
«Медынский район», регламентирующими реализацию всех процедур контроля и оценки
качества дополнительного образования.
Положение распространяется на деятельность всех педагогических работников
учреждения, осуществляющих профессиональную деятельность в соответствии с
трудовыми договорами, в том числе на педагогических работников, работающих по
совместительству.
Целью СОКО является получение объективной информации о состоянии качества
образования, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень.
Система мониторинга качества образования МКОУ ДО «Медынский Дом творчества»
является составной частью системы оценки качества образования ОУ и служит
информационным обеспечением СОКО ДТ.
Целью мониторинга является сбор, обобщение, анализ информации о состоянии
системы образования ОУ и основных показателях ее функционирования для определения
тенденций развития системы образования в учреждении, принятия обоснованных
управленческих решений по достижению качественного образования.
Программа мониторинга:
1. Показатели результатов
1.1.
Результаты достижений учащихся
1.2.
Результаты участия в мероприятиях разного уровня
1.3.
Формирование контингента и его сохранность
1.4
Соответствие требованиям стандартов и запросу потребителя
2. Показатели ресурсов и условий
2.1.
Индивидуальные характеристики
2.2.
Сетевые характеристики
2.3.
Характеристики управления
Составляющие педагогического мониторинга:
I. Портфолио педагога дополнительного образования:
Цель: Создание оптимальной формы отслеживания и фиксирования результатов
педагогической деятельности.
Портфолио оформляется в папке-накопителе с файлами (скоросшивателе). Каждый
отдельный материал должен датироваться. Портфолио целесообразно вести
параллельно по следующим разделам.
Раздел 1. «Общие сведения о педагоге»
 ФИО
 Образование
 Трудовой и педагогический стаж
 Повышение квалификации
 Наиболее значимые награды, грамоты, благодарственные письма
 Дипломы различных конкурсов
Раздел 2. «Результаты педагогической деятельности»
Материалы с результатами отслеживания:

 Учебных достижений учащихся
 Личностных достижений учащихся
 Социально-педагогических достижений учащихся
Раздел 3. «Научно-методическая деятельность»
 Список учебно-методического обеспечения;
 Доклады на семинарах, конференциях, педагогических советах, заседаниях
творческих групп
 Тема самообразования, список литературы изученной по данной теме, отчёт по
теме самообразования
 Перечень публикаций
Раздел 4. «Результаты массовой работы»
 Сценарии праздников, викторин, конкурсов и т.д.
 Список мероприятий, реализуемых образовательным учреждением, форма участия
в них.
Раздел 5. «Учебно-материальная база»
 Перечень оборудования учебного кабинета.
 Перечень наглядных пособий
 Перечень справочной литературы и дидактических материалов
Педагогами отслеживаются 3 группы достижений учащихся:
1. Учебные достижения:
 Диагностическая карта освоения образовательной программы
 Анкетирование, тестирование для определения уровня знаний, умений, навыков
в соответствии с образовательной программой. (разрабатываются педагогами в
соответствии с образовательной программой)
2. Личностные достижения:
 Диагностическая карта развития личностных качеств учащихся
 Уровень практической реализации творческих достижений детей. Заполнение
данных о результатах участия в различных конкурсах, выставках, мероприятиях.
3. Социально-педагогические достижения:
 Динамика уровня воспитанности учащихся (диагностическая карта)
Мониторинг позволяет отслеживать динамику качества дополнительного образования
в учреждении. Мониторинг качества дополнительного образования включает в себя
мониторинг успешности обучающихся и мониторинг профессиональной успешности
педагогов. В ходе проверки образовательного уровня обучающихся учитываются
количественные и качественные показатели. Подвергаются анализу: количество детей,
возрастной состав, сохранность контингента, количество мальчиков и девочек,
распределение по направленностям. Количественные показатели - это результаты
образовательно-воспитательной деятельности учреждения.
Количественный состав обучающихся
№ Численность
обучающихся по
направленностям
1
3
4

техническая
физкультурноспортивная
социальногуманитарная

Численность
обучающихся,
всего, человек

из них девочки

дети с
ограниченными
возможностями
здоровья

5

художественная
Возрастной состав
Возраст обучающихся(полных лет)

Численность
обучающихся по
направленностям 5

6

7

8

9

10

11

12

13

14 15

16

17

техническая
физкультурноспортивная
туристскокраеведческая
социальногуманитарная
художественная
Таким образом, образовательный результат учащегося – это продукт партнерства всех
участников образовательного процесса: ребенка, родителей, педагогов и администрации.
Все они в равной степени ответственны за организацию образовательного процесса и его
результат. Каждый из них вправе требовать от остальных согласованных и своевременных
действий. Проблемы, возникающие в образовательном процессе, все его участники
должны решать сообща, исходя из своих возможностей и обязанностей. Юридическая
сторона взаимоотношения участников образовательного процесса определяется
законодательством РФ.

VI.Воспитательная работа.
Особенности организации воспитательной работы Учреждения
Главная воспитательная задача Учреждения - максимально поддержать ребенка в
определении его интересов, ценностей, смыслов, целей, возможностей, чтобы он смог
самостоятельно выбирать пути преодоления жизненных препятствий (проблем), сохраняя
человеческое достоинство, одаривая других своими талантами, идеями, сотворческими
дерзаниями.
Цель воспитательной работы:
Создание условий для самоопределения, саморазвития и самореализации личности через
организацию коллективно – творческой деятельности детей и подростков.
Задачи:
1. Развивать самоуправление воспитанников через участие в деятельности детских
общественных движений.
2. Сформировать необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни, научить
использовать полученные знания в повседневной жизни.
3.Развивать социальную активность воспитанников через организацию социально
значимых дел, социального проектирования.
4. Повышать роль участия родительской общественности в воспитательной работе ОУ.
Воспитательная работа направлена на развитие творческой активности учащихся,
расширению кругозора, воспитание гражданственности и патриотизма, сохранения
лучших национальных традиций в области народной культуры, что способствует развитию

коммуникативного потенциала, формирует эстетический вкус, чувство уважения друг к
другу.
Систематически в ОУ проводятся различные по тематике праздники. Каждый из них
обладает удивительным свойством: одни раскрывают ребятам красоту окружающего их
мира, красоту взаимоотношений людей и природы, другие помогают приобщиться к
весёлому племени артистов и затейников, третьи – объединяют все эти качества.
Содержание и многообразие форм учебно-воспитательного процесса в их единстве
позволяет заинтересовать и вовлечь детей в систему дополнительного образования.
Разнообразие форм даёт возможность увеличить число воспитывающих факторов,
влияющих на сознание и желание реализовать свои творческие способности.

VII.Методическая работа
План методической работы

№
п/п
1.

2.

3.

4.

5.

6.
7.

Сроки

Наименование деятельности

Определение стратегии образовательного процесса
МКОУ ДО «Медынский Дом творчества»,
перспективы развития
Август-сентябрь
учреждения.
Утверждение учебного плана учреждения,
изменений в дополнительных образовательных
программах.
Экспертная оценка образовательных программ,
учебных планов педагогов учреждения.
Учёба по МОЦ
август
Утверждение новых образовательных программ
Классификация образовательных программ
объединений ДТ
В течение учебного года
Стимулирование деятельности педагогов
учреждения по работе с детьми с выдающимися
способностями
В течение учебного года Обобщение, распространение опыта творчески
работающих педагогов учреждения.
В течение учебного года Организация и проведение мониторинга интересов
Май – декабрь 2025 детей, подростков, родителей.

Изучение общественного мнения по оценке
качества
предоставляемых
в учреждении
дополнительных образовательных услуг.
8.
По запросу
Оказание консультативно-методической помощи
педагогам ДТ, педагогам - совместителям других
ОУ города.
9.
Декабрь, май
Профессиональный
стандарт
педагога
дополнительного образования, основные умения:
психолого-педагогические основы и методика
применения технических средств обучения, ИКТ,
электронных образовательных и информационных
ресурсов,
дистанционных
образовательных
технологий и электронного обучения для освоения
дополнительной общеобразовательной программы.
Участие в анализе образовательной деятельности
учреждения. Подготовка аналитический справок для
СОКО
10. В течение учебного года, Программно-методическое обеспечение досуговой
по запросу
деятельности.
Деятельность
МОЦ.
Методическое
и
информационное обеспечение
VIII . РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

№
№

Название

сроки

ответственны
й

п.п.
1.

День открытых дверей

сентябрь

2.

Проведение общих
родительских собраний в доме
творчества
Проведение
родительских собраний
в объединениях
Организация
индивидуальных
консультаций для родителей

сентябрь, май

Организация
индивидуальных
консультаций для родителей
детей с ограниченными
возможностями

в течение года (
если такие есть)

3.

4.

5.

в течение года
в течение года

администрация,
педагоги
дополнительного
образования
администрация
педагоги
дополнительного
образования
педагоги
дополнительного
образования
педагоги
дополнительного
образования

6.

Привлечение родителей
к участию в
мероприятиях МКОУ
ДО МДТ

в течение года

педагоги
дополнительного
образования

IX. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В результате реализации Образовательной программы повысится
социальный статус МКОУ ДО «Медынский Дом творчества», будет сохранен
контингент обучающихся, посещающих творческие объединения; будет
совершенствоваться модель дополнительного образования, обеспечивающая
комфортное пребывание в ней обучающихся с самыми различными запросам,
возможностями и уровнем подготовки, позволяющее им подготовиться к
адаптации в условиях рыночных отношений и различных социальных
изменений; ожидается развитие материально технической базы Учреждения.
При реализации программы необходимо предусмотреть следующие риски:
1.
риск ограниченности ресурсов: кадровых, материальных,
финансовых.
2.
риск сопротивления части сотрудников изменениям в процессе
инноваций;
3.
риск несоответствия предлагаемых образовательных услуг
социальному заказу
Приложения к образовательной программе
1.
Учебный план с пояснительной запиской на 2025-2026 учебный год

Приложение 1

Муниципальное казённое образовательное учреждение
дополнительного образования
«Медынский дом творчества»

Учебный план на 2025 2026 учебный год

Принят педсоветом
Протокол № 2 от
01.09.2025г.

Утверждаю
Т.А. Божина___________________
Приказ №54 от 02.09.2025 г.

Пояснительная записка
Учебный план составлен с целью дальнейшего совершенствования
образовательного процесса, повышения результативности обучения детей,
обеспечения вариативности образовательного процесса, а также выполнения
гигиенических требований к условиям обучения детей и сохранения их
здоровья.
Учебный план МКОУ ДО «Медынского ДТ» отражает содержание
образования, направленное на оказание качественного дополнительного
образования детей, формирование и развитие творческих способностей
обучающихся, удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в
интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном, физическом
развитии, выявление талантливых детей, социальная адаптация к жизни в
обществе, организацию содержательного досуга, профессиональное
самоопределение обучающихся.
Содержание
образования
фиксируется
в
соответствующих
модифицированных общеобразовательных общеразвивающих программах. В
её основу положена типовая (примерная) либо авторская программа.
Программы творческих объединений дифференцируются с учетом
особенностей образовательного учреждения, возраста и уровня подготовки
детей, режима и временных параметров осуществления деятельности,
нестандартности индивидуальных результатов обучения и воспитания.
Реализация программ осуществляется в соответствии с Законом Российской
Федерации «Об образовании», с Приказом Министерства просвещения от
9.11. 2018 г № 196, Уставом учреждения, санитарно-гигиеническими
требованиями. Образовательные программы утверждаются приказом
директора учреждения на основании решения педагогического совета.
Организация образовательного процесса в Учреждении:
.
Организация образовательного процесса в Учреждении.
 Занятия в Учреждении организуются и проводятся на добровольных
началах по заявлению родителей (законных представителей);
 Организация образовательного процесса предполагает соответствие
технике безопасности и санитарным требованиями;
 Часовая нагрузка педагога регламентируется образовательной
программой кружкового объединения: для воспитанников первого года
обучения – до 4 учебных часов, для второго и последующих годов

обучения – до 6 часов в неделю;
 Учебный год начинается 1 сентября.
 Окончание учебного года- 31 мая;
 Сроки учебных занятий – 36 недель;
 Время занятий: для воспитанников 4- 6 лет- 30 минут;
 Время учебных занятий для воспитанников 7- 18 лет- 45 минут.
Занятия проходят ежедневно, в одну смену. Суббота,воскресенье –
выходной.
Опосредованным контролем качества обучения являются результаты участия
обучающихся МКОУ ДО Медынский ДТ в международных, всероссийских,
областных, районных конкурсах и мероприятиях по направленностям
обучения.
В учреждении МКОУ ДО «Медынский ДТ» в 2025 - 2026 учебном году
реализуются следующие направленности:
1)
Социально – гуманитарная (Юный инспектор движения,
Скорочтение,Шахматная азбука, Азбука пешехода) - направлена на
социальную адаптацию, повышение уровня готовности обучающихся к
взаимодействию с различными социальными институтами, формирование
знаний об основных сферах современной социальной жизни, устройстве
общества, создание условий для развития коммуникативной, социально
успешной личности, расширение «социальной практики», воспитание
социальной компетентности (сфера деятельности «человек - общество»,
«человек-человек»), формирование педагогических навыков.
2) Художественная - (Юный дизайнер,Акварель,Радуга красок,
Магия холодного фарфора, Волшебная палитра)- развитие творческих
способностей детей; формирование художественного вкуса, гармонии между
формой и содержанием художественного образа. Направление предоставляет
широкие возможности для публичной демонстрации обучающимися
результатов своих творческих достижений через концерты, спектакли,
выставки, фестивали и конкурсы.
3) Физкультурно-спортивная – (Шахматы) - обеспечивают развитие
как физических способностей, так и таких качеств детей, как благородство,
рассудительность, честность, доброта, вежливость; а также воспитание
чувства патриотизма, уважения друг к другу и к старшим. Всестороннее
физическое развитие и способствуют совершенствованию многих
необходимых в жизни морально-волевых качеств.
4) Техническая – (Робототехника, «Радиоспорт», Азы Ардуино,) -

ориентированы на развитие интереса детей к инженерно-техническим и
информационным
технологиям,
научно-исследовательской
и
конструкторской деятельности с целью последующего наращивания
кадрового потенциала в высокотехнологичных и наукоемких отраслях
промышленности. Обучение способствует развитию технических и
творческих способностей, формированию логического мышления, умения
анализировать и конструировать.

№
п/п

Название
объединения

Направленность

Ф.И.О. педагога

Форма
работы

1 год
обучения
часов

1.
2.

Юный дизайнер
Скорочтение

3.

Шахматная азбука

4.
5.
6.

Акварель
Радуга красок
Магия холодного
фарфора
Волшебная
палитра
Азы Ардуино
Азбука пешехода

7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Радиоспорт
Робототехника
Юный инспектор
движения (ЮИД)
Шахматы

Кол-во
часов в
неделю

Кол-во
часов в
год

2
4

72
144

Художественная
Социальногуманитарная
Социальногуманитарная
Художественная
Художественная
Художественная

Торопова И.С.
Торопова И.С.

групповая
групповая

2
2

груп
п
1
2

Торопова И.С.

групповая

2

1

2

72

Сулейманова Ф.Ш
Сулейманова Ф.Ш
Сулейманова Ф.Ш

групповая
групповая
групповая

1
4
4

1
1
1

1
4
4

36
144
144

Художественная

Сулейманова Ф.Ш

групповая

1

1

1

36

Техническая
Социальногуманитарная
Техническая
Техническая
Социальногуманитарная
Физкультурноспортивная

Никольский М.М.
Яковлева Е.Н.

групповая
групповая

1
1

1
1

1
1

36
36

Иванников А.Ф.
Никольский М.М.
Яковлева Е.Н.

групповая
групповая
групповая

4
2
2

1
6
6

4
12
12

144
432
432

Торопова И.С.

групповая

2

1

2

72